2019年11月，由北京市海淀區(qū)進修教師學(xué)校主辦、童程童美及中國人工智能學(xué)會中小學(xué)工委會承辦的海淀區(qū)信息技術(shù)教師人工智能專題培訓(xùn)在中國人民大學(xué)附屬中學(xué)第二分校舉行。本次專題培訓(xùn)圍繞“中學(xué)信息技術(shù)教師人工智能編程、應(yīng)用與課程設(shè)計”的主題展開。

參與此次培訓(xùn)的40名教師均來自海淀區(qū)各中學(xué)，包括清華大學(xué)附屬中學(xué)、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、北京理工大學(xué)附屬中學(xué)、北京外國語大學(xué)附屬外國語學(xué)校、首都師范大學(xué)附屬中學(xué)、北京市十一學(xué)校等。Scratch課程研發(fā)經(jīng)理王岐擔(dān)任本次培訓(xùn)主講老師，為到場的各位老師進行培訓(xùn)，旨在推廣人工智能教育，培養(yǎng)人工智能專項老師，進而為國家培養(yǎng)人工智能人才。

童程童美是美國納斯達克上市公司達內(nèi)教育集團旗下少兒編程教育品牌，依托集團公司17年的編程教學(xué)經(jīng)驗，專注于3-18歲少兒編程教育服務(wù)。此次通過海淀中學(xué)信息技術(shù)教師人工智能主題培訓(xùn)，提升中小學(xué)教師的科技素養(yǎng)，推動科技教育在課程教學(xué)中的應(yīng)用，為普及人工智能教育貢獻積極力量。

培訓(xùn)中，王岐老師根據(jù)教師的教學(xué)需求，側(cè)重對人工智能語音識別、人臉識別進行詳細講解。并結(jié)合學(xué)科特點，通過“理論+案例實踐”的教學(xué)方式，與在場的教師進行互動交流，讓每一位老師都能對人工智能教育有深入了解。

首先，王老師通過老鷹捉小雞的雙人游戲，讓在座的老師初步體驗軟硬結(jié)合、實時交互項目，了解其實現(xiàn)的原理，進一步認識人工智能教育。緊接著，王老師圍繞語音識別、人臉識別兩個重點內(nèi)容，通過項目實例：“奇幻跑酷”、“表情大作戰(zhàn)”、“垃圾分類”等，進行深入解析，帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)語音識別、人臉識別、機器人學(xué)習(xí)的原理、基本思路和操作過程，以及如何創(chuàng)建模型，學(xué)習(xí)綜合項目的設(shè)計與制作。學(xué)習(xí)過程更加注重教師自主學(xué)習(xí)，團隊協(xié)作意識，引導(dǎo)教師學(xué)會將信息技術(shù)更好地應(yīng)用到日常教學(xué)中。

可以看到，整個培訓(xùn)期間，大家都全神貫注，認真聆聽的同時不忘提煉重點做記錄，不斷梳理思路。遇到不懂的地方，積極發(fā)言提出問題，王老師針對老師們提出的問題及時給予回復(fù)，并通過探討互動的方式鞏固培訓(xùn)內(nèi)容，使老師們受益良多。

最后一天的培訓(xùn)，以人工智能教學(xué)創(chuàng)新工作坊的形式分組進行。由童程童美聯(lián)合人工智能工委會邀請的北京第十二中學(xué)技術(shù)教研組長任赟老師主持，組織4名指導(dǎo)老師，引導(dǎo)在場的老師們對過去兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行回顧總結(jié)，每位老師都提出自己的一個人工智能跨學(xué)科教學(xué)主題設(shè)計，組內(nèi)展開討論，并對其進行深度打磨，形成教學(xué)方案，最終各小組進行成果匯報，并對其成果進行點評。

此次培訓(xùn)活動的開展，不僅讓在場的全體教師對人工智能教育有了進一步的了解、掌握了人工智能相關(guān)知識，提高教師的信息技術(shù)能力及運用水平，也推動信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)水平更進一步，為今后在教學(xué)中有效開展人工智能課程指明了教學(xué)方向。這也符合童程童美的宗旨，人工智能飛速發(fā)展的當(dāng)下，通過教師培訓(xùn)的活動，助推中國少兒編程教育的發(fā)展，讓每一位中國兒童都可以學(xué)習(xí)編程。