《小王子》中有這樣一個情節(jié)，小王子畫了一幅畫，在很多大人眼里這是一頂禮帽，而小王子畫的卻是蛇吞象。

《小王子》中有這樣一個情節(jié)，小王子畫了一幅畫，在很多大人眼里這是一頂禮帽，而小王子畫的卻是蛇吞象。

有一道二年級的語文測試題：

雪化了是什么？

標(biāo)準(zhǔn)答案：雪化了是水；

孩子回答：雪化了是春天。

這些設(shè)置好的標(biāo)準(zhǔn)答案，很多時候限制了學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造力。

教育進展國際評估組織曾對全球21個國家進行的調(diào)查顯示，中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。

在小學(xué)生中，認(rèn)為自己有好奇心和想象力的只占4.7%，希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只占14.9%。

擁有100多年歷史的諾貝爾獎排行，曾一度引起“中國學(xué)生是否缺乏創(chuàng)造力”的廣泛討論。

中國古代四大發(fā)明馳名世界，在人類文明史上做出巨大貢獻，但近現(xiàn)代中國在科學(xué)技術(shù)方面被西方拋在了后面……

中國是世界第一的制造大國，卻不是制造強國，產(chǎn)品多集中在產(chǎn)業(yè)鏈的中低端，技術(shù)含量低、附加值低、價格低。2017年第一季度蘋果全球占有率只有13%，卻瓜分了83%的利潤。

標(biāo)準(zhǔn)答案扼殺創(chuàng)造力，鮮少的諾獎獲得者，近代科學(xué)的差距……

以上這些，帶給你怎樣的反思？

在教育孩子這條路上，充滿著太多的不確定。在如今這個瞬息萬變的時代，培養(yǎng)孩子豐富的想象力、獨特的創(chuàng)造力、強大的學(xué)習(xí)能力以及完善的人格，將在20年后依然具有競爭力。

那么，什么是創(chuàng)造力，它是一個怎樣的過程？為什么越來越多的家長選擇讓孩子學(xué)習(xí)人工智能編程培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力？興趣的培養(yǎng)對于孩子學(xué)習(xí)影響究竟有多大？

3月29日（本周日）14:00-15:30，童程童美智能機器人編程教研總監(jiān)孫善明，將帶來“創(chuàng)造力、興趣、人格——超越機器的能力”線上直播講座，與大家一起探索“我們的想象力，創(chuàng)造力哪去了？”尋找答案的背后，知己知彼，幫助孩子更好的應(yīng)對人工智能時代的挑戰(zhàn)。

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輕松觀看精彩直播

2020年3月，為響應(yīng)教育部提出“停課不停學(xué)”，童程童美再次攜手中國移動·云視訊，面向全國家長及適齡學(xué)生，推出“孩子未來如何應(yīng)對人工智能的挑戰(zhàn)”主題公益講座，在上期直播中，數(shù)萬人次觀看并踴躍問答互動， 收獲眾多好評。

童程童美推出多種主題公益直播課和直播講座，為教育助力，歡迎持續(xù)關(guān)注。